“假如我們每個人都是元素周期表內的一種元素🕣，那我們根據自身的能力、素質及資源該如何合理定位🥪？”“‘電阻’其實就像個‘遊泳池’”……一堂精彩的報告，在一個個生動的比喻中逐漸展開📺。日前，環境學院《青年論壇》第二期如期開講。

本期《青年論壇》特邀請喬錦麗教授以“從元素周期表論銅基雙金屬電極耦合堿性陰離子交換膜實現高效CO2電催化還原”為主題，分享了如何從元素周期表中構建高效催化劑應用於二氧化碳的資源化利用，CO2電催化資源化利用作為解決“溫室效應”的有效方法，為未來實現“碳中和”和“碳達峰”提供了新思路。

講座中，喬老師采用擬人和比喻的手法，將元素周期表編成許多生動形象的有趣故事🧖🏿‍♂️，引導教師們將科研感悟通過“潤物細無聲”的方式融入課程思政教育👩‍👩‍👧，實現科研創新與思政育人的深度融合🔪。老師們紛紛評價這種“故事式”的授課方式為“讓人睡不著的課”，能把學生眼睛從“手機屏”上搶回“投影儀”，有效提升課程吸引力👨‍🦳，為青年教師的教學成長打開了新的視野與思路，讓“我為師生辦實事”切切實實取得實效。

據介紹，環境學院環科系黨支部開展“青年論壇”系列活動，邀請豐富經驗的優秀教師⚫️，針對青年教師在教學育人、課程思政方存在的“急難愁盼”問題，圍繞“課程思政建設”“如何上好一門課”等內容進行交流和研討，切實把為師生辦實事融入日常、抓在經常、做在平常♎️，將黨史學習教育同總結經驗、觀照現實、推動工作有機結合🏊，確保抓實抓好抓出成效🔺。