臨近2011—2012學年第一學期期末考試，為更好地把握11級學生學習和生活動態🤙🏿，2011年12月12日以來，計算機學院輔辦在11級所有新生班級中開展多次學生座談會🙆‍♂️，充分了解當前學生學習生活狀況🧑‍🦳。

        此次調研由計算機學院黨總支副書記葉曉燕老師牽頭，訪談組成員由11級專職輔導員朱佳樑老師、立信學院掛職輔導員張婷老師、11級兼職輔導員黃利利老師、馮雪老師和助理專職輔導員陳智駿老師組成✷。座談會面向11級各班🤙🏼，經訪談組討論，確定訪談對象涵蓋學優生、掛科生、學生幹部和少數民族學生，訪談內容涵蓋生活適應🧓🏽、學習態度➔、自我評價等方面內容👨‍🍼。

        通過座談可以發現，在學習方面，學生正在逐步適應大學的學習生活，能正確意識到高中和大學學習的區別；部分同學表示數學類科目學習有壓力，有難度，正逐步改變自己的學習方式以適應專業課程的學習。比如計算機1102的林柯同學表示🏊🏿‍♂️，剛進大學第一個月感覺有些失望，因為和自己的期望有所差別。自己課余沒有參加社團活動。經過一段時間的調整，現在已能適應大學的學習。在學習上感覺有一定的壓力🌏。雖然課程不多，但是課後要花很多時間來強化學習，大學學習並不輕松。又如，軟件1102的藏族學生次仁頓珠同學表示，自己對待學習態度比較端正，盡管通過了高數第一次考試，但還感覺自己學習基礎比較薄弱，亟需加強；同時🦹🏼🙅‍♂️，除了學好專業課程外，也要求自己好好利用課余時間多看一些人文類書籍等🎩，拓寬視視野。但是👨‍💻🦨，訪談中也有個別學生學習態度不大端正，對自己的要求不夠高👱🏽‍♀️，在學習上比較松懈⛺️。

        對於如何處理學習和社會工作的關系問題，大多數同學能夠認識到學習的重要性。值得註意的是，在11級學生中普遍反映的問題是🧙，對於課余時間的分配和使用還不是很科學合理🧍🏻‍♂️。比如信安專業的同學就指出，學生會工作並沒有占據自己很多時間🚺，在實際生活中🐽，自己仍有不少空余時間，但自己並沒有好好利用☂️♓️。

        在訪談中🖖🏽，訪談組的老師針對學生的反映的問題給出了自己的意見。比如，有同學認為理想中的大學學習應該是輕松的，但實際不然🌸。對此😩🧍🏻，葉曉燕老師分析道，“我們每個人經歷了從上小學到初中再到高中直至大學，這個過程是個不斷成長🫁、不斷進步的過程。在這個過程中，你會變得越來越成熟，會學會越來越多的東西，這本身就不是一個輕松的過程🦧，大學是最需要艱苦奮鬥的過程，是一個人思想成熟的最重要過程。”此外🧔🏻‍♀️，其他幾位老師也從學習方法、學習態度等方面對學生進行引導，強調在期末考試復習階段，要註重艱苦奮鬥📤、註重互幫互促，從而營造出良好的學習氛圍🔵。訪談對象中有一部分同學是班級幹部，對此🩶，訪談教師特地從班級骨幹的責任意識和集體榮譽感兩方面，激勵班委不但要發揮帶頭作用，力爭取得好成績，而且要給班級設立總體考試目標🕺🏻，減少不及格率，向學習優秀班級靠攏👌🏽💂🏿‍♂️。

        此次訪談通過傾聽11級學生心聲🤽🏿，把脈學生當前學習生活狀況，促進了師生間的交流溝通🚣🏿‍♀️，對學院學風改善和學生學業進步起到了一定的建設性作用。