1.1廉潔文化進校園
黨中央於2005年1月頒布的《建立健全教育、製度🤕、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》指出👓：“反腐倡廉教育要面向全社會，要把思想教育、紀律教育與社會公德、職業道德✹、家庭美德教育和法製教育結合起來。大力加強廉政文化建設。積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、機關🐱、企業和農村。努力在全社會營造‘廉潔光榮、腐敗可恥’的良好氛圍。”為了切實貫徹落實黨中央的號召，紮實有效地開展廉潔文化進校園活動，各黨支部於2011年9月開展了針對兩院院士🍮、中國農業大學原校長石元春被指“學術腐敗”一事的內部討論活動，就弘揚廉潔文化各抒己見👩🏼🦱，暢談了自己對於校園廉潔文化的認識，提出了建設校園廉潔文化的意見建議。在研討中🈳，支部成員充分認識到廉潔文化進校園活動的重要意義，也紛紛表示要以自身實際行動推行校園廉潔文化💇🏿♂️，發揮支部楷模作用，帶領其他同學共同建設良好的校園學術氛圍。
1.2誠信道德建設
誠信歷來是中華民族的傳統美德，是人之為人最重要的品質🤽🏼♀️，是一個社會賴以生存和發展的基石，也是高校和諧校園的建設之本。如今👩🏻🦳，社會的不良風氣盛行，個人認識欠佳，誠信正面臨著前所未有的沖擊與考驗。在校園內也出現了誠信缺失的現象，例如考試作弊、惡意拖欠貸款學費🧨、求職履歷弄虛作假等等。為了加強廣大學生誠信意識培養，遏製校園誠信的流逝，我們學生黨支部先後參與了2010年5月第三屆“助學政策助我成才”誠信征文比賽以及誠信百題知識競賽活動，引來了眾多同學熱情參與，共收獲征文三百余篇，吸引了五十余人參與競賽，在學生中取得了較好的影響👩🏼⚕️。此次活動秉承著為學生服務的理念🍅，結合我院學生特色大搞誠信道德建設，讓同學們在搜索資料、學習知識競賽內容的過程中，加深了對校園誠信問題的認識🏊🏿♂️，警醒了他們在自己的學習生活中時刻保持誠信👎🏽🤚🏽，有力地推動了校園誠信的回歸。
1.3法律法規教育
在法治社會的今天，重視當代大學生的法律法規教育工作，培養和提高大學生的法律法規意識🧑🏻🦯，已經成為我國高等教育的重任。當前大學生犯罪率持續上升📲，暴露了大學生普法教育的欠缺💁。為了滿足依法治國和構建和諧校園的需要，學生黨支部充分利用了法學專業同學的優勢🧊，於2009年10月開展了法律法規進校園活動，進行了為期一周的普法宣傳。這次活動不僅僅在於一個橫幅、一張傳單，而在於將社會關註的法律法規淺顯易懂地以法學專業同學的視角向廣大同學們傳達，運用鮮活的事例🥢，舉一反三🦃，突出活動的針對性和實效性，增強了同學們對法律法規的了解，促進了其法律責任意識的成熟。
1.4學習型黨支部構建
黨的十七大報告提出，要“形成全民學習、終身學習的學習型社會👩🍳，促進人的全面發展”。 “創建學習型支部”是“創建學習型社會”➡️、“創建學習型政黨”的應有之義。為把人文學院學生黨支部構建成充滿生機和活力的學習型黨支部，我們以“今天為黨做什麽，明天為黨留什麽”為主題，自2010年3月起展開了一系列理論學習和事實工程🧎🏻➡️。在理論學習中👨🏿🦳，我們主要學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》並進行了相關內容的討論。在實事工程方面☣️👩🏿🔧，我們針對西南幹旱的災情，於2010年4月開展了節水宣傳教育活動。在理論與實踐的結合過程中，我們的理論知識不斷得到了深化和內化，我們的實踐能力也隨之顯著提高👨🏼🏭。
人文學院各學生黨支部經過近幾年的摸索和努力🍘，總結出了一些通過“創建學習型黨支部，增強大學生使命感”的經驗，決定將學習型黨支部的精神確定在平行聯動🧗🏼♀️、立體進步的層面上👧🏻👨🔬。所謂平行聯動就是要求黨支部在三方面——學院內📬🏙、學院間以及學校間——進行聯動；立體進步就是要將教育和社會進行鏈接🧑🏻🦰，將學習和工作進行鏈接🍔，將理論和實踐進行鏈接🚴🏼。支部旨在通過“一上一下”的努力🧙，真正切實地創建學習型黨支部。
