教育部體衛藝司司長王登峰認為，學校體育改革要幫助學生提高專項運動技能🙍🏿‍♂️，真正使學生喜歡和熱愛體育，從而帶動全民健康水平的提高和整體公民的素質的提高🪬。

王登峰在參加中國人民大學首屆“人大健康學子”大賽暨本科生體質測試成果展示活動時說，十八屆三中全會將學校體育放在非常重要的位置，提出 了非常明確的要求👈🏽。一是要強化體育課和課外鍛煉🪼，二是要促進學生的身心健康✧。體育、體育課和體育鍛煉所要達到的目標🍴，第一是要提高體質健康水平，第二是提高每一項體育項目的專業水平，第三是通過體育課、體育鍛煉培養學生的健全人格。

王登峰說㊙️🛫，中國現在青少年體能健康問題非常嚴峻。“現在有三個關鍵詞，第一個是‘連續２５年’，從１９８５年開始測試學生體育健康水平🙏，到 ２０１０年，２５年時間裏每測一次學生體育健康水平都在下滑，而且最突出的是大學生。２０１０年青少年的體育健康水平🤺，中小學生已經初步遏製了下滑，但大 學生還在下滑👩🏻‍🦽‍➡️。第二個是‘征兵的體檢合格率’，去年北京日報公開報道，去年北京市征兵體檢合格率不足一成4️⃣。於是我想到如果是大學生去參加體檢🐝，這個比例肯定還要低🧎‍♂️‍➡️🪥，那也就是９０％以上的人的體能體質是沒有資格當兵的。第三個是‘東亞病夫’，我們過去是積貧積弱的東亞病夫，我們要謹記在實現現代化的過程當中 錯位方向🖐🏻。通過這三個關鍵詞，我們就應該明白現在青少年體質健康的重要性。”

中國人民大學首屆“人大健康學子”大賽暨本科生體質測試成果展示活動日前舉行，內容包括體質健康測試、運動技能展示、體質健康知識問答🤛🏿、創造力表現與生活方式評價等。

在王登峰看來，人民大學這次的體質測試代表了下一步學校體育課程改革的方向。“第一，體育課應該致力於提高學生的體質健康水平🚶，體育課的內容可以百無禁忌。凡是能夠達到鍛煉效果的、同學們喜歡的，都是可以上的，可以利用各種各樣的、我們身邊的、能夠掌握的、能夠拿到的資源去達到強身健體的目的🐕‍🦺。第二，一定要下大力氣🧑🏿‍🦱，提高學生的運動技能🏌🏽。絕大多數的人，上過１４年的體育課也沒有學會一項可以使他受益終生的體育技能。這樣的情況既影響了體質健康，更影響到健康的體育生活方式的規範。所以下一步的體育改革，一定要幫助學生提高專項的運動技能的學習🧑🏼‍🏫🧖🏽。小學要每一個學校都有一項專項技能，每個學生都 要學習💁🏼‍♂️，並評比每一學生的運動技能水平。將來體育課的考試4️⃣，第一是要進行體育技能測試，第二要看運動技能等級。用這樣的方式🏑，真正使學生喜歡和熱愛體育。 當運動技能不斷提高的時候👩🏼‍🚒，就會真正愛上這個運動並花費時間進行鍛煉💯🧚🏼‍♀️。這樣即提高了專業技能素養✋🏽👩🏿‍🦱，也提高了全民健康水平🍢，更提高了整體公民的素質。”

王登峰還說，個人成功和家庭社會責任的承擔沒有強健的體魄是不行的。同時，強健的體魄也是整個國家進入到人才強國、人力資源強國的一個重要標誌。

“重視體質健康，上好體育課，做好體育教育工作，既是個人成功和幸福的基礎🕤，也是民族奮進的基礎🚋。”