從接到學院黨總支要求開展教師黨員與學習困難學生的結對活動的通知之後，旅遊系支部就及時與全體教師進行了溝通，大家都認為這項活動很有意義，但要考慮活動的組織方式和方法。最後，支部決定用擴大化的茶話會形式，邀請結對對象和其他同學，一起來和老師交流。

4月8日，這個擴大化的茶話會在旭日樓305舉行。學生們對參與交流活動比較踴躍，10級來了6位同學，09級來了2位，8位同學加上4位教師黨員（吳曉雋🖥、吳泓、劉春章🙍、袁新敏）🦸🏼‍♀️，小小的305會議室被擠得滿滿當當。

老師們沒有直接詢問個別學習不佳的學生在學業上的困難和障礙，而是從學生們感興趣的實習、就業等話題切入♓️🤌🏻，對於同學們很關心的在什麽時間開始參加社會實踐比較好，有沒有必要去打工等等問題，老師們從社會對學生的需求，用人單位對學生能力的考量標準等方面幫助同學們分析什麽是大學生的核心競爭力𓀂。學生們很能接受老師坦誠的話語、深入的分析🙋🏻，氣氛也從開始的略有拘謹，慢慢地變得越來越熱烈，最後可以用暢所欲談來形容。在這個過程中🫃🏽，老師們有意識地將話題慢慢轉移到學習的方法🥷🏽、學習時間的安排和學習習慣問題上，針對學生們提出的英語聽力困難🏥🌓，數學難以入門等問題，結合老師自身的學習經驗，給予了很有建設性和專業性的意見和建議🌙。整個茶話會一直持續到下午5點多，學生們仍然意猶未盡，老師們把自己的聯系方式留給了學生，歡迎他們有問題可以及時聯系⛹🏻‍♂️。

事後，幾位教師黨員互相交流了一下，認為大一大二的學生對於大學生活的把握還略顯迷茫，這樣的茶話會對於增進師生的溝通🍐，引導學生的成長有很好的促進作用。在合適的時間，還可以繼續開展🚱。

在之後的日常教學裏，幾個黨員教師也有意識地在課堂上關註後進學生的出勤狀況、學習的積極性↕️🥺，並主動地找機會與他們聊天，給予他們額外的關註和監督🏑，希望推動他們熱愛學習，主動學習。

旅遊系黨支部

2011年11月